Що нового
27 березня
Чому вчителі мають отримувати підвищення першими: роз’яснення міністра освіти
Міністр освіти і науки України Оксен Лісовий наголошує, що саме вчителі повинні бути першими, хто отримає підвищення зарплат. Він неодноразово підкреслював, що освітяни відіграють ключову роль у формуванні майбутнього країни, тому їхня праця має гідно оплачуватися.
Доплати педпрацівникам за роботу в несприятливих умовах
За словами очільника МОН, уряд активно обговорює питання збільшення зарплат у різних секторах, і кожен міністр відстоює інтереси своєї галузі. Проте позиція МОН залишається незмінною: підвищення заробітної плати педагогам має стати пріоритетом.
«Щоразу, коли піднімається питання про підвищення зарплат у будь-якому секторі, я нагадую: спочатку — вчителі. Освітяни повинні бути першими у цій черзі, щойно з’явиться така можливість», — заявив керівник освітнього відомства.
Ця принципова позиція вплинула на рішення уряду виділити додаткові 12 мільярдів гривень на підвищення зарплат вчителям. Як зауважив міністр освіти і науки, цьогоріч ініціативи щодо підвищення оплати праці окремих категорій освітян переросли у більш масштабний проєкт фінансової підтримки всієї галузі.
Чому важливо підвищувати зарплати вчителям?
Оксен Лісовий акцентував, що заробітна плата освітян має відповідати їхній важливій місії в суспільстві.
«Зарплата педагога в усіх ланках освіти повинна бути гідною, тому що він формує людський капітал — найцінніше, що у нас є. Це ненормально, що ми віддаємо наших найменших і найдорожчих у руки людей, яким платимо недостатньо», — зазначив він.
Попри фінансові виклики, уряд продовжує працювати над стабільним і системним підвищенням зарплат для педагогів.
Реформа оплати праці освітян спрямована на:
- Підвищення престижу професії вчителя;
- Залучення молодих фахівців до освітньої сфери;
- Гарантування гідного рівня життя педагогів.
Міністр освіти і науки Оксен Лісовий запевняє, що боротьба за підвищення зарплат освітянам триватиме, і щойно з’являться нові можливості, вони будуть спрямовані саме на підтримку вчителів.
27 березня
МОН підключило виші до єдиного антикорупційного каналу
Відповідно до частини першої статті 531 Закону України «Про запобігання корупції», юридичні особи публічного права мають обов’язок створювати та підтримувати функціонування внутрішніх каналів для повідомлень про можливі випадки корупції або інші порушення вимог цього Закону.
Співпраця з органами громадського самоврядування
Одним із таких внутрішніх каналів є Єдиний портал повідомлень викривачів, що забезпечує можливість подання відповідних звернень.
Наразі до Порталу підключено понад 130 закладів вищої освіти, підприємств, установ та організацій, які перебувають у сфері управління Міністерства освіти і науки України.
Проведений аналіз виконання норм частини першої статті 531 Закону показав, що в закладах вищої освіти та інших підпорядкованих МОН установах діють внутрішні канали, через які можна повідомити про можливі корупційні правопорушення або інші порушення антикорупційного законодавства.
За матеріалами МОН
27 березня
Вчителі обирають підручники для 3 та 8 класів: що змінилося у процедурі відбору?
Незабаром вчителі українських шкіл розпочнуть процес вибору підручників для 3 та 8 класів на 2025/2026 навчальний рік. Це важливий етап, адже саме педагоги найкраще розуміють, які навчальні матеріали відповідають потребам їхніх учнів.
Співпраця з органами громадського самоврядування
🔹 Хто має право отримати підручники безкоштовно?
Держава забезпечує безоплатними підручниками всіх учнів, незалежно від форми навчання, а також учителів.
🔹 Як часто оновлюють підручники?
Кожен підручник використовується протягом п’яти навчальних років, після чого його оновлюють.
🔹 Хто ухвалює рішення про вибір підручників?
Рішення ухвалюють безпосередньо вчителі, які викладають відповідні предмети. Вони ознайомлюються з електронними версіями підручників і голосують за ті, які вважають найкращими для навчального процесу.
🔹 Де ознайомитися з підручниками?
Електронні версії підручників розміщені на сайті Українського інституту розвитку освіти. Там також можна залишати коментарі та пропозиції щодо змісту підручників.
🔹 Етапи та терміни вибору підручників:
- 3 клас: 24 березня — 7 квітня 2025 року
- 8 клас: 13 березня — 26 березня 2025 року
🔹 Як оформити вибір?
Після схвалення підручників педагогічною радою закладу освіти відповідальна особа заповнює електронну форму та передає її до органу управління освітою.
🔹 Чи можуть впливати на вибір підручників адміністрація школи чи управління освіти?
Ні. Будь-яке втручання або нав’язування певних підручників заборонене. Якщо вчителі зіткнуться з тиском, вони можуть звернутися до гарячої лінії УІРО за номером (044) 592-94-23 або на електронну пошту info@uied.org.ua.
🔹 Що робити, якщо обраний підручник не буде надрукований?
Школи повинні подати список із п’яти альтернативних підручників. Якщо основний варіант не пройде конкурсний відбір, школа отримає наступний за списком.
Процес вибору підручників — це важливий крок до якісної освіти. Вчителі мають змогу самостійно визначати, які навчальні матеріали найкраще відповідають програмі та потребам учнів.
За інформацією МОН
26 березня
Великі зміни в дошкільній освіті: що керівники садків мають змінити вже зараз
З 1 січня 2025 року в Україні набув чинності новий Закон «Про дошкільну освіту», а з 3 березня — наказ Міністерства освіти і науки №100. Ці зміни суттєво впливають на роботу закладів дошкільної освіти, зокрема на штатний розпис, робочий час вихователів та оплату праці.
НАКАЗ про затвердження штатного розпису
Що необхідно змінити прямо зараз?
📌 Коригування штатного розпису
Кількість вихователів у штаті потрібно терміново переглянути відповідно до нових норм. Ще до офіційного оновлення штатних нормативів необхідно узгодити внутрішній розпис із новими вимогами (статті 17, 26 закону). Вихователі мають працювати за нормою 25 годин педагогічного навантаження на тиждень.
📌 Гнучкий режим робочого часу
Заклади можуть запровадити змінний графік роботи. Він передбачає:
- Фіксований час — години, коли працівник має бути присутнім на робочому місці.
- Змінний час — можливість виконувати методичну та організаційну роботу поза межами закладу.
Для запровадження гнучкого режиму під час воєнного стану достатньо відповідного наказу керівника.
📌 Нові правила табелювання та оплати праці
Табель робочого часу можна адаптувати, зазначаючи не лише педагогічне навантаження, а й додаткові години організаційної роботи (1 година на кожні 5 годин занять).
📌 Оплата заміни педагогів
Заміщення тимчасово відсутніх працівників оплачуватиметься окремо:
- До 2 місяців — погодинна оплата.
- Більше 2 місяців — тарифікація в повному обсязі.
З 3 березня для погодинної оплати використовується середньомісячна норма робочого часу (у 2025 році для 30-годинного тижня це 130,5 годин).
Тож відкладати зміни не можна — штатний розпис необхідно коригувати негайно. Зокрема керівники ЗДО мають забезпечити законне навантаження вихователів та запровадити гнучкий графік за потреби.
Щодо оплати замін та обліку робочого часу, то вони мають відбуватися за оновленими правилами.
Відповідні зміни спрямовані на захист прав працівників, забезпечення справедливої оплати праці та підвищення якості дошкільної освіти.
За матеріалами МОН
26 березня
Як обрати університет: в Україні створили платформу для допомоги абітурієнтам під час вступу
В Україні запрацював волонтерський проєкт Abitly, створений для підтримки майбутніх студентів у виборі оптимального напряму освіти.
Сервіс допомагає вступникам обрати університет відповідно до їхніх уподобань, можливостей та конкурсної ситуації.
На Abitly доступний широкий функціонал, що спрощує процес вступу:
✔️ Доступ до актуальної інформації про вступну кампанію.
✔️ Порівняння конкурсних пропозицій університетів.
✔️ Аналіз прохідних балів попередніх років.
✔️ Калькулятор для розрахунку конкурсного бала НМТ.
✔️ Опція збереження улюблених спеціальностей і закладів освіти.
Крім цього, абітурієнти можуть отримати інформацію з перших вуст — поспілкуватися зі студентами-волонтерами різних вишів. Вони розповідають про навчання, умови проживання в гуртожитку, рівень корупції та інші важливі аспекти студентського життя.
На даний момент Abitly перебуває на стадії бета-тестування, команда активно доповнює платформу новими функціями.
Головна мета ініціативи — забезпечити рівний доступ до інформації для всіх абітурієнтів, незалежно від місця проживання, аби кожен міг зробити свідомий вибір майбутньої освіти.
Співзасновник та CEO Abitly Владислав Бандурін наголосив, що розвиток якісної освіти в Україні є критично важливим:
«росія заявляє про намір підготувати мільйон інженерів за три роки. Навіть якщо розділити цю цифру навпіл, це все одно більше, ніж випускає Україна. Тож єдиний шлях для нас — перемагати якістю підготовки майбутніх фахівців».
Джерело: #шотам
26 березня
Google запускає «Академію ШІ для освітян»: безкоштовний курс з використання штучного інтелекту в навчанні
Google продовжує підтримувати українську освіту, визнаючи її потенціал для трансформації суспільства. Спираючись на успіх минулорічного проєкту «Цифрові навички для освіти», що допоміг понад 23 000 педагогам підвищити кваліфікацію, компанія анонсує нову ініціативу — «Академія ШІ для освітян». Цей курс покликаний навчити педагогів ефективно використовувати можливості штучного інтелекту у професійній діяльності.
Посадова інструкція вчителя: оновлена
Освітня програма реалізується за підтримки Міністерства освіти і науки України.
Шеститижневий онлайн-курс стартує 7 квітня о 18:00. Зареєструватися на навчання можна на офіційній сторінці програми.
Google спільно з Beetroot Academy розробили навчальну програму, що охоплює всі ключові аспекти впровадження ШІ в освіті:
- Основи штучного інтелекту та його роль у сучасному навчальному процесі;
- Практичне використання ШІ для покращення викладання;
- Етичні аспекти застосування генеративного ШІ;
- Адаптація технологій до українського освітнього контексту.
Програма включає три окремі напрями, орієнтовані на педагогів різних рівнів освіти:
✅ Дошкільна освіта — вихователі дізнаються, як використовувати ШІ для розвитку дитячої творчості та персоналізованого підходу до навчання.
✅ Загальна середня освіта — вчителі навчаться застосовувати ШІ для зменшення навантаження, створення цікавих уроків та підтримки учнів у навчанні.
✅ Фахова передвища та вища освіта — викладачі ознайомляться з новітніми інструментами штучного інтелекту для наукової роботи та обговорять етичні питання генеративного ШІ.
Що отримає кожен учасник курсу?
🔹 Доступ до тренінгів у реальному часі або в записі.
🔹 Практичні навички з інтеграції ШІ у викладання.
🔹 Приклади автоматизації рутинних завдань.
🔹 Рекомендації щодо побудови безпечного навчального середовища з використанням ШІ.
Додаткові переваги програми:
- Офіційний сертифікат про проходження курсу;
- Живе спілкування з експертами — можливість отримати відповіді на запитання від досвідчених тренерів;
- Спільнота освітян для обміну досвідом;
- Розіграш нагород серед учасників.
Google продовжує підтримувати українських педагогів, відкриваючи для них нові горизонти у цифровій освіті. Долучайтеся та ставайте частиною цього інноваційного проєкту!
За інформацією МОН
26 березня
Важливий крок для освіти: профспілка і омбудсмен об’єднуються для покращення умов праці та навчання
Профспілка працівників освіти і науки України та Освітній омбудсмен офіційно закріпили співпрацю, підписавши Меморандум, спрямований на захист прав педагогів і здобувачів освіти. У рамках цього документа передбачено спільні дії для покращення умов праці, доступу до якісної освіти та зміцнення соціального діалогу.
Документ підписали Голова Профспілки Георгій Труханов і Освітній омбудсмен Надія Лещик.
Ключові напрямки співпраці:
🔹 Захист трудових та соціальних прав освітян — спільна робота над удосконаленням нормативно-правової бази щодо зарплат, соціальних гарантій і трудових відносин.
🔹 Підтримка учнів та студентів — сприяння рівним можливостям у навчанні, протидія дискримінації та булінгу.
🔹 Поліпшення умов у закладах освіти — створення безпечного, комфортного та сучасного освітнього середовища.
🔹 Розширення соціального діалогу — організація круглих столів, конференцій та інших заходів для обговорення актуальних проблем освіти.
🔹 Інформаційна робота — поширення правопросвітницьких матеріалів через медіа, соціальні мережі та офіційні ресурси.
Механізми реалізації домовленостей:
- Створення спільних робочих груп і консультаційних платформ;
- Визначення відповідальних осіб для координації дій;
- Проведення освітніх заходів за участі експертів та громадських організацій;
- Участь у розробці й обговоренні освітнього законодавства.
Сторони підкреслили значущість цієї співпраці для розвитку освітньої галузі та ефективного захисту прав педагогів і учнів. Підписання Меморандуму є важливим кроком до зміцнення впливу освітянської спільноти на законодавчі процеси та покращення умов навчання й праці.
26 березня
14 травня — старт НМТ: де і коли абітурієнти отримають свої запрошення на тестування?
Абітурієнти, які складатимуть національний мультипредметний тест у 2025 році під час основної сесії, отримають інформацію про дату та місце тестування 4 травня.
Цей термін визначений офіційним календарним планом проведення НМТ.
Реєстрація для участі у тестуванні стартувала 6 березня та триватиме до 3 квітня. Станом на 21 березня вже 217 321 особа успішно завершила реєстрацію та має можливість сформувати сертифікат учасника.
Після завершення реєстрації кожен абітурієнт отримає офіційне запрошення до участі в основній сесії, яке з’явиться у його персональному кабінеті.
У запрошенні буде зазначено дату, час та місце проведення тесту. Ці дані стануть доступними не пізніше ніж за 10 днів до старту основної сесії, яка розпочнеться 14 травня.
НМТ у 2025 році включатиме перевірку знань із чотирьох предметів: три з них є обов’язковими, а ще один учасники зможуть обрати самостійно з переліку запропонованих дисциплін.
Для учасників додаткової сесії інформація про місце та дату тестування стане доступною не пізніше ніж за три дні до її початку, тобто 11 липня.
Нагадаємо, що раніше в УЦОЯО розповіли, який предмет найчастіше обирають абітурієнти для проходження НМТ-2025.
26 березня
Кадрова криза в дошкіллі: чому українські садки втрачають педагогів?
В Україні в системі дошкільної освіти налічується 101 тисяча ставок для вихователів, проте з них 5,5 тисяч залишаються вакантними.
Зміни в оплаті праці педагогів ЗДО
Про це повідомила заступниця міністра освіти і науки України Анастасія Коновалова.
Як вона наголосила, однією з головних причин нестачі кадрів є низький рівень заробітної плати, що відштовхує молодь від цієї професії та не стимулює випускників педагогічних закладів іти працювати в дитячі садки.
«На жаль, нове покоління не поспішає обирати професію вихователя. Це одна з причин кадрового дефіциту у сфері дошкільної освіти», — зауважила заступниця очільника МОН.
Ще одним викликом для галузі є старіння педагогічного персоналу. За словами посадовиці, середній вік вихователів три роки тому становив 54 роки, а зараз, імовірно, ще вищий.
Водночас вона зазначила, що працівники з великим стажем мають дещо вищі зарплати завдяки надбавкам за вислугу років, категорію тощо.
«Система націлена на збереження кадрів, і в цьому сенсі вона частково працює. Але навіть попри доплати рівень оплати праці залишається надзвичайно низьким», — наголосила Анастасія Коновалова.
Раніше ми писали, що вихователі звернулися до уряду з вимогою негайного підвищення заробітної плати до 15 000 гривень.
За інформацією LB.ua
25 березня
МОН оголосило конкурс на кращі шкільні підручники: як відбувається відбір на 2025/2026 навчальний рік
Міністерство освіти і науки України повідомляє про старт конкурсного відбору підручників для закладів загальної середньої освіти. Керівники департаментів освіти та науки обласних і Київської міської адміністрацій мають передати цю інформацію директорам навчальних закладів і педагогічним колективам.
ВЕБІНАР: Ключові аспекти оцінювання в НУШ
Держава гарантує безоплатне забезпечення підручниками всіх учнів загальної середньої освіти незалежно від форми навчання, а також педагогічних працівників, які працюють у цих закладах.
Оновлення навчальних матеріалів відбувається раз на п’ять років, після чого вони використовуються в освітньому процесі протягом цього періоду.
Видання підручників, що фінансуватиметься з державного бюджету, визначається через щорічний конкурсний відбір, організований Міністерством освіти і науки України. Процес здійснюється на принципах відкритості та прозорості.
Ознайомитися з електронними версіями підручників, що беруть участь у конкурсі, а також переглянути відеопрезентації авторських концепцій можна на офіційному сайті Українського інституту розвитку освіти (УІРО).
Дирекція навчального закладу зобов’язана організувати обговорення та ознайомлення педагогічного колективу з переліком підручників, проте втручання у процес вибору конкретних видань викладачами суворо заборонене.
Якщо підручник, обраний закладом освіти, не пройде конкурсний відбір, школа отримає альтернативний варіант із попередньо сформованого рейтингу.
Кількість примірників, що замовляє навчальний заклад, відповідає фактичній кількості учнів попереднього класу станом на 2024/2025 навчальний рік.
Завдяки цьому конкурсу освітні установи матимуть змогу обрати найкращі підручники для навчання у 2025/2026 навчальному році, що сприятиме підвищенню якості освіти в Україні.
Детальна інформація про конкурсний відбір доступна за посиланням.
25 березня
МОН затвердило перелік спеціальних підручників для дітей з особливими потребами на 2025 рік
Міністерство освіти і науки України опублікувало перелік навчальних посібників, якими повинні будуть забезпечені у 2025 році учні із особливими освітніми потребами. Відповідне рішення ухвалене згідно з постановою Кабінету Міністрів України № 41, що регламентує порядок забезпечення підручниками та посібниками здобувачів освіти та педагогічних працівників.
Новий проєкт для підтримки дітей з ООП в Україні
Які навчальні предмети охоплено?
Перелік включає широкий спектр дисциплін, зокрема:
🔹 Для учнів із сенсорними порушеннями (сліпих дітей) — друк рельєфно-крапковим шрифтом Брайля. Предмети:
- Інформатика
- Мистецтво
🔹 Для учнів з особливими освітніми потребами — загальний список посібників для конкурсного відбору:
- Українська мова та література
- Англійська мова
- Математика
- Географія
- Історія України та громадянська освіта
- Фізика і хімія в побуті
- Здоров’я, безпека та добробут
- Я досліджую світ
🔹 Для дітей з порушеннями слуху:
- Українська жестова мова
- Розвиток слухо-зоро-тактильного сприймання мовлення та формування вимови
Відповідні посібники допоможуть створити інклюзивне освітнє середовище та надати якісні знання всім дітям, незалежно від їхніх індивідуальних потреб.
Конкурсний відбір навчальних посібників відбудеться найближчим часом. Детальнішу інформацію опублікують на сайті Міністерства освіти і науки України.
25 березня
Telegram досяг мільярдної аудиторії: як месенджер впливає на користувачів
Популярний месенджер Telegram перетнув важливий рубіж, зібравши 1 мільярд активних користувачів щомісяця. Завдяки цьому він став другою за популярністю платформою для спілкування у світі, поступаючись лише WhatsApp.
За підсумками 2024 року, Telegram зафіксував прибуток у 547 мільйонів доларів. Крім того, статистика показує високу залученість користувачів:
- У середньому кожен відкриває застосунок 21 раз на день.
- Щоденний час використання месенджера становить близько 41 хвилини.
В Україні Telegram є головним джерелом новин — 73% українців використовують його для отримання актуальної інформації. Також 81% користувачів обирають цю платформу для щоденного спілкування.
Яким має бути образ педагога в соціальних мережах
Інші соціальні платформи мають такі показники:
🔹 YouTube як джерело новин набрав 19% популярності.
🔹 Facebook втрачає аудиторію — його частка знизилася з 19% до 16%.
Якщо Telegram заборонять, то:
- 52% українців шукатимуть альтернативні джерела новин.
- 31% продовжать користуватися месенджером через VPN та інші способи обходу блокування.
- 25% готові перейти на подібні платформи.
Які правила допоможуть запобігати конфліктам. Як поводитися в чатах педагогам. Хто схильний до агресії в батьківських чатах. Як реагувати на агресію між батьками в чаті
Попри популярність Telegram, важливо пам’ятати про необхідність перевірки інформації. Не всі дані в месенджері є достовірними, тому варто орієнтуватися на офіційні та перевірені джерела й дотримуватись наступних порад.
✔ Цифрова грамотність — ключ до безпеки в онлайн-просторі.
✔ Вміння розпізнавати фейки допомагає уникнути маніпуляцій та дезінформації.
✔ Перевірка джерел забезпечує отримання об’єктивних новин.
Розвиток критичного мислення та інформаційної грамотності — важливий крок до захисту від фейків і забезпечення точності даних у цифровому просторі.
А ми радимо долучитися до нашого Telegram-каналу та бути в курсі освітніх новин.
За інформацією Профспілки працівників освіти і науки
25 березня
Криза в дошкільній освіті: вихователі вимагають термінового підвищення зарплат до 15 тисяч
Вихователі дошкільних навчальних закладів звернулися до уряду з вимогою негайного підвищення заробітної плати до 15 000 гривень на місяць із подальшою індексацією відповідно до рівня інфляції.
Зміни в оплаті праці педагогів ЗДО
Відповідна електронна петиція вже з’явилася на сайті Кабінету Міністрів України та активно набирає підписи.
Автор петиції наводить низку аргументів, які пояснюють критичну ситуацію у сфері дошкільної освіти:
🔹 Низькі зарплати при високій відповідальності. Наразі вихователь дитсадка 12-го тарифного розряду отримує лише близько 7 000 гривень на місяць, що не відповідає рівню навантаження та відповідальності за дітей.
🔹 Кадровий дефіцит. Через низькі оклади кваліфіковані вихователі масово звільняються, що призводить до нестачі персоналу та збільшення навантаження на тих, хто залишився.
🔹 Розрив у зарплатах між вихователями та вчителями. У багатьох країнах ЄС вихователі дитячих садків отримують зарплати, співмірні з оплатою праці вчителів початкових класів, тоді як в Україні ця різниця є значною.
Що вимагають освітяни?
🔹 Термінове підвищення зарплат до 15 000 гривень із подальшим коригуванням відповідно до рівня інфляції.
🔹 Збільшення фінансування дошкільної освіти та перегляд тарифної сітки, щоб прирівняти оплату праці вихователів до рівня шкільних вчителів.
🔹 Запровадження механізму щорічного індексування зарплат залежно від змін прожиткового мінімуму та інфляції.
🔹 Гарантовані соціальні виплати, зокрема:
- Надбавка за вислугу років.
- Доплата за престижність праці у розмірі не менше 30 % від посадового окладу.
- Щорічна премія до Дня дошкільного працівника у розмірі 100 % від окладу.
- Матеріальна допомога на оздоровлення.
Наразі петиція вже набрала понад 22 000 підписів із необхідних 25 000 для її офіційного розгляду урядом.
Автори звернення наголошують, що підвищення зарплат — це не лише питання добробуту вихователів, а й якісного розвитку дошкільної освіти в Україні.
«Негайне підвищення заробітної плати вихователям ЗДО до рівня не менше 15 000 гривень на місяць (з подальшим переглядом залежно від рівня інфляції). Саме негайне! Адже жити ми мусимо зараз, в умовах шаленого подорожчання продуктів харчування, комунальних послуг, ліків та інших складових», — зазначається у тексті петиції.
24 березня
Реформа старшої профільної школи: що зробити до 1 вересня 2025
24 березня 2025 року в межах кампанії «Освіта у нових громадах від А до Я» відбувся вебінар, присвячений реформі профільної середньої освіти. Захід організував швейцарсько-український проєкт DECIDE («Децентралізація для розвитку демократичної освіти») у співпраці з Міністерством освіти і науки України.
Про Держстандарт профільної середньої освіти
Фінальний етап реформи Нової української школи передбачає повний перехід до профільного навчання у старшій школі. Під час вебінару спікери проаналізували:
- Впровадження академічного спрямування профільної освіти та його значення для учнів.
- Результати громадських обговорень реформи старшої школи й ключові висновки.
- Відокремлення старшої школи від основної та переваги такого рішення для учнів, учителів і громад.
- Механізми співпраці територіальних громад у створенні ефективної мережі освітніх закладів.
- Юридичні аспекти впровадження реформи та особливості правового регулювання співпраці громад.
Серед спікерів були Надія Кузьмичова (заступниця міністра освіти і науки України), Валентина Полторак (менеджерка проєкту DECIDE), а також експерти Андрій Мацокін та Надія Балабуст.
Запуск реформи НУШ розпочався у 2017 році, а в 2018-му перші учні пішли до 1-х класів за новими стандартами. У 2022 році розпочався перехідний етап для 5-х класів, а з 2027 року профільна освіта охопить старші класи, що дозволить випустити перших випускників оновленої системи вже у 2030 році.
Формати профільного навчання:
🔹 Академічне — поглиблене вивчення дисциплін із підготовкою до вступу у ВНЗ.
🔹 Професійне — спрямоване на отримання практичних навичок і швидкий вихід на ринок праці.
Навчання проходитиме у двох циклах:
🔹 Профільно-адаптаційний (10-й клас) — знайомство з напрямами та спеціалізаціями.
🔹 Профільний (11-12-й класи) — глибше опанування обраного напряму.
Громади та школи мають проаналізувати місцеву економіку та залучити бізнес для визначення пріоритетних спеціалізацій. Важливо також враховувати кадровий потенціал закладів, наявне обладнання та інтереси учнів і батьків.
Ключові критерії вибору профілю:
- Оцінка економічного потенціалу регіону.
- Вивчення запитів учнів і батьків.
- Можливість розширення кадрів і матеріальної бази.
Які переваги отримають учні, вчителі та громади?
🔹 Для учнів — можливість вивчати важливі предмети глибше, працювати у сучасних лабораторіях та майстернях.
🔹 Для вчителів — навчати мотивованих старшокласників і реалізовувати потенціал у спеціалізованих дисциплінах.
🔹 Для громад — створення потужних освітніх центрів, які відповідатимуть реальним потребам регіону.
За експертної підтримки Державної служби якості освіти України. Усвідомите траєкторію розвитку школи, опрацюєте алгоритм, методи і напрями самооцінювання
Що зміниться у структурі шкіл?
- Академічні ліцеї стануть окремими юридичними особами, що не матимуть 1-9 класів у своєму складі.
- Для учнів, які не зможуть навчатися в академічному ліцеї, розширять мережу професійних ліцеїв, що дозволять паралельно здобувати освіту та професію.
- Частина шкіл, які не набирають 10-12 класи, перетвориться на гімназії.
Упровадження нової системи відбуватиметься поступово, з урахуванням реальних можливостей регіонів.
Важливим елементом реформи стане організація транспортного забезпечення учнів, які навчатимуться в академічних ліцеях, що стануть центрами профільної освіти.
Скриншот від МОН
Як уряд підтримає реформу?
✔ Оновлення нормативно-правової бази, зокрема Положення про ліцеї.
✔ Субвенції для оснащення лабораторій, закупівлі обладнання та підвищення кваліфікації вчителів.
✔ Фінансування розвитку співробітництва громад, що дозволить спільно утримувати профільні ліцеї.
✔ Методична підтримка педагогів та забезпечення освітніх матеріалів.
Реформа профільної середньої освіти є важливим кроком до підвищення якості навчання та адаптації системи освіти до сучасних викликів. У 2027 році старші класи повністю перейдуть на новий формат навчання, а до 2030 року Україна матиме перших випускників оновленої профільної школи.
24 березня
Масштабна модернізація освіти: Україна будує 1500 сучасних шкіл і лабораторій до 2026 року
Міністерство освіти і науки України впроваджує найбільш масштабну модернізацію освітньої інфраструктури. У 2024–2025 роках уряд виділив фінансування на будівництво підземних шкіл-укриттів, оснащення сучасними лабораторіями, створення майстерень у закладах профтехосвіти, оновлення харчоблоків та облаштування навчальних осередків для предмета «Захист України».
Співпраця з органами громадського самоврядування
Модернізація освітніх просторів продовжиться й у 2026 році. Всього за цей період планується збудувати або оновити понад 1500 навчальних закладів. Це не просто ремонт чи реконструкція, а комплексне перетворення системи освіти, що охоплює як інфраструктурні, так і змістові зміни.
Віцепрем'єр-міністр з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій, міністр цифрової трансформації Михайло Федоров зазначив, що за останні два роки спільно з МОН відбувається суттєва трансформація освіти. Основна мета — створення якісного середовища для навчання майбутніх фахівців, яке відповідатиме потребам сучасної інноваційної економіки.
«Ми працюємо над тим, щоб освітні заклади стали не лише безпечними, а й технологічно розвиненими. У прифронтових містах вже відкрили підземні школи, також триває оновлення майстерень у профтехах та створення навчальних осередків для предмета «Захист України». Це комплексний підхід, що визначає нову якість освіти в Україні», — зазначив Михайло Федоров.
Оновлення освітньої інфраструктури у цифрах
✅ 200 підземних шкіл-укриттів — забезпечення безпечного навчання в умовах війни.
✅ 200 сучасних майстерень у профтехах — підготовка спеціалістів із практичними навичками.
✅ 100+ інноваційних лабораторій — впровадження сучасних освітніх технологій.
✅ 210 модернізованих харчоблоків — якісне та здорове харчування для учнів.
✅ 963 навчальні осередки «Захисту України» — формування у молоді навичок безпеки та національної свідомості.
Як наголосив міністр освіти і науки Оксен Лісовий, якість навчання значною мірою залежить від середовища, в якому діти отримують знання. Саме тому розбудова та оновлення освітніх просторів є пріоритетом навіть у воєнний час.
«Освітня інфраструктура — це не просто класи, у яких перебувають діти, це насамперед освітні середовища, де формується світогляд дітей, їхні навички та розуміння науки. Ми інвестуємо не лише в будівлі, а в майбутнє покоління. Тому наші підземні школи — це повноцінні навчальні заклади, оснащені всім необхідним для якісного навчання», — зазначив Лісовий.
За експертної підтримки Державної служби якості освіти України. Усвідомите траєкторію розвитку школи, опрацюєте алгоритм, методи і напрями самооцінювання
Які результати очікуються від модернізації?
✔ Безпека та безперервний освітній процес — підземні школи дають змогу навчатися навіть під час загроз, що мінімізує втрати у навчанні.
✔ Інноваційний підхід — нові лабораторії, оновлені майстерні та сучасні освітні осередки сприяють практичному навчанню за міжнародними стандартами.
✔ Розвиток людського капіталу — створення якісного освітнього середовища сприятиме підготовці конкурентоспроможних фахівців та економічному розвитку країни.
✔ Безбар’єрність та доступність — усі простори будуть пристосовані для навчання дітей з особливими потребами.
Загальний бюджет державних інвестицій у модернізацію освітньої інфраструктури на 2024–2025 роки складає 22,56 млрд грн. Також фінансування відбувається за рахунок місцевих бюджетів та міжнародної допомоги.
На початок 2025 року вже оновлено та відкрито понад 1000 освітніх просторів. Реалізація масштабних проєктів продовжиться у 2025 році, а частина з них буде завершена у 2026 році, що забезпечить довготривалий розвиток української освітньої системи.
24 березня
Обіцяли більше, але зарплати освітян залишаються найнижчими: що не так із реформами в освіті
Рівень заробітної плати у сфері освіти залишається одним із найнижчих серед усіх галузей економіки в Україні.
Зміни в оплаті праці педагогів ЗДО
Це підтверджують дані Державної служби статистики щодо середньомісячної зарплати за видами економічної діяльності у 2024 році.
За інформацією Держстату, середня зарплата працівників усіх сфер економіки в четвертому кварталі 2024 року становила 24 153 грн. Водночас в освітній галузі цей показник був значно нижчим — 16 479 грн.
Попри те, що за рік середня заробітна плата освітян зросла на 22,1%, загалом по країні цей показник збільшився на 25,6%. Найвищі зарплати традиційно отримують працівники авіаційного транспорту, IT-сфери, телекомунікацій, фінансового та страхового секторів.
Менше за освітян отримують лише працівники бібліотек, музеїв, архівів та представники творчих професій, які працюють у сфері мистецтва та розваг.
У звіті Міністерства освіти і науки одним із досягнень команди міністра Оксена Лісового названо підвищення зарплат учителям у середньому на 15%. Однак ця зміна не досягла запланованого рівня зростання.
Ще в листопаді 2023 року Лісовий зазначав, що середня зарплата вчителя становила 13 000 грн. Було анонсовано двоетапне підвищення: на 10% у січні 2024 року та ще на 12,6% у квітні. Очікувалося, що після цього зарплата вчителя першої категорії зросте до 16 000 грн.
Прем’єр-міністр Денис Шмигаль заявляв, що загальне підвищення зарплат освітян у 2024 році складе 21%, а вчителі вищої категорії отримуватимуть у середньому 17 400 грн.
Проте на кінець жовтня 2024 року, за даними МОН, фактична зарплата вчителя першої категорії досягла лише 14 255 грн, а вчителя вищої категорії — 15 196 грн. Тобто реальне підвищення становило близько 10%, тоді як очікувалося зростання на 21%–22,6%. Загалом середня заробітна плата вчителя в Україні восени 2024 року була приблизно 14 200 грн, що на 2 000 грн менше, ніж передбачалося у квітневих розрахунках.
Усе про організаційно-управлінську діяльність: відкриття та реорганізація закладу освіти, фінансова самостійність, кадровий менеджмент, охорона праці та цивільний захист. І бонусний модуль: робота закладу освіти під час воєнного стану
Таким чином, хоча у звіті МОН наголошують на зростанні зарплат педагогів, насправді підвищення було нижчим за заплановане. До того ж окремі джерела зазначають, що станом на 2025 рік середня зарплата вчителя залишається на рівні 13 000 грн.
Окрім цього, міністерство анонсувало впровадження спеціальних доплат освітянам, зокрема «вчительської тисячі». Від початку 2025 року ця надбавка складала 1 000 грн, а з нового навчального року мала зрости до 2 000 грн. Однак частина освітян скаржилася, що навіть з урахуванням цієї доплати їхня зарплата виявилася меншою, ніж у 2024 році. Причиною стало зменшення надбавок за престижність праці в окремих закладах освіти.
23 березня
Два роки змін у освіті: ключові досягнення МОН під керівництвом Оксена Лісового
Міністерство освіти і науки підбило підсумки роботи під керівництвом Оксена Лісового, який очолює відомство з 21 березня 2023 року.
Ключові досягнення МОН за лютий 2025
Аналізуючи результати своєї діяльності, у МОН наголосили на ключових досягненнях команди за два роки.
Зокрема, за цей період вдалося повернути до очного навчання 164 тисячі учнів, відкрити 6 підземних шкіл у Запорізькій області та придбати понад 500 шкільних автобусів для перевезення дітей.
Реформа «Нова українська школа» була відновлена, що дало змогу продовжити модернізацію освіти. Розпочато втілення концепції «Освіта для життя», яка передбачає оновлення змісту навчання відповідно до сучасних викликів і підготовку до реформи старшої школи.
Також значну увагу приділили розвитку позашкільної освіти. Одним із важливих досягнень стало відкриття першого в Україні та п’ятого у світі Музею математики «Кубоїд». Відбувся перезапуск системи олімпіад і турнірів.
Окремим напрямом роботи стало реформування шкільного харчування. Завдяки змінам безоплатне харчування отримують 1,6 млн школярів, а в багатьох навчальних закладах модернізуються їдальні та харчові блоки.
Відповідно до сучасних викликів, в освіті відбувається масштабна адаптація. Зокрема, затверджено оновлену програму «Захист України» для учнів 10–11 класів. Водночас вдалося відновити понад 800 закладів освіти, які постраждали від війни.
Зміни торкнулися й дошкільної освіти. Було ухвалено новий закон, що передбачає зменшення бюрократичного навантаження на вихователів, підвищення якості навчального процесу та розширення доступних форматів дошкільних закладів.
У професійній освіті триває модернізація: навчальні заклади отримують сучасне обладнання, розвивається співпраця з бізнесом і міжнародними партнерами, з’являються нові онлайн-можливості для навчання.
Вища освіта також зазнає змін: одним із ключових досягнень стало впровадження індивідуальних освітніх траєкторій для студентів і запуск грантових програм для навчання. Продовжується модернізація університетської мережі, зокрема запущено експеримент щодо розширення повноважень наглядових рад для вдосконалення управління закладами.
Усе про організаційно-управлінську діяльність: відкриття та реорганізація закладу освіти, фінансова самостійність, кадровий менеджмент, охорона праці та цивільний захист. І бонусний модуль: робота закладу освіти під час воєнного стану
Окрім цього, триває оновлення інформаційної системи АІКОМ, що забезпечує актуальну та достовірну базу освітніх даних. Завдяки ініціативі «Коаліція девайсів» тисячі вчителів і учнів отримали ноутбуки та планшети. А платформа «Всеукраїнська школа онлайн» продовжує активно розвиватися.
У співпраці з партнерами запущено «Мрію» — державний вебпортал і мобільний застосунок для учнів, батьків і педагогів.
У МОН наголошують, що всі досягнення стали можливими завдяки злагодженій роботі та підтримці на всіх рівнях.
23 березня
Які предмети обирають абітурієнти на НМТ-2025: іноземні мови на першому місці
Абітурієнти, які складають національний мультипредметний тест, найчастіше обирають іноземні мови як додатковий предмет.
Такі дані опублікували в Українському центрі оцінювання якості освіти, аналізуючи перебіг реєстрації на НМТ.
Зокрема, серед 217 тисяч зареєстрованих учасників майже 89 тисяч віддали перевагу іноземній мові.
Також високим попитом користуються географія (понад 45,5 тисяч осіб) і біологія (42,5 тисяч).
Українську літературу як додатковий предмет обрали понад 32 тисячі вступників.
Найменш популярними дисциплінами залишаються фізика та хімія, які обрали понад 5 і 2 тисячі учасників відповідно.
23 березня
Супервізія для педагогів: як отримати підтримку та розвивати професійні навички
Починаючи з 2024 року, українські педагоги можуть не лише підвищувати кваліфікацію за державний кошт, а й скористатися послугами супервізії. Як це працює, чому це потрібно вчителям і як пройти супервізію — розповідаємо далі.
Посадова інструкція вчителя: оновлена
Супервізор — це фахівець, який допомагає вчителям вирішувати професійні труднощі, розвивати навички та знаходити ефективні підходи до роботи. Він не оцінює та не навчає, а створює простір для рефлексії, допомагає подивитися на ситуацію під іншим кутом та знаходити оптимальні рішення. Завдяки супервізору педагоги отримують емоційну та професійну підтримку, що сприяє їхньому розвитку та покращенню якості освіти.
Чому супервізія необхідна?
Супервізія — це поширена практика у багатьох країнах світу. Вона стає актуальною для українських педагогів у зв’язку з кількома важливими чинниками:
🔹 Реформа НУШ. Освітній процес змінюється, вимагаючи від вчителів впровадження сучасних методик, діяльнісного навчання та особистісно орієнтованого підходу. Супервізія допомагає адаптуватися до цих змін.
🔹 Інклюзивне навчання. Все більше шкіл працюють в інклюзивному середовищі, і вчителям потрібна підтримка у взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами.
🔹 Важкі умови праці. Через війну педагоги стикаються з підвищеним емоційним навантаженням, складними ситуаціями в класі та нестабільністю. Супервізія допомагає долати стрес і зберігати психологічну рівновагу.
Чи впливає супервізія на оцінку роботи вчителя?
Ні. Супервізія — це не контроль і не перевірка. Вона спрямована на підтримку та розвиток, а не на оцінювання чи накладання санкцій.
Як фінансується супервізія?
- У 2024 році частина субвенції НУШ (100 млн грн) була спрямована на професійний розвиток вчителів, включно із супервізією.
- У 2025 році передбачено 150 млн грн на цю ж мету, а також 100 млн грн на підготовку викладачів предмета «Захист України».
- Кошти розподіляються через обласні заклади післядипломної педагогічної освіти.
- Супервізія також може фінансуватися з інших джерел, якщо це не суперечить законодавству.
Вчитель може отримати послуги супервізії кількома шляхами:
- Через адміністрацію навчального закладу, яка може організувати процес у межах підвищення кваліфікації.
- Самостійно, звернувшись до супервізора — знайти фахівця можна через професійні спільноти, соцмережі або на сайті ДУ «Український інститут розвитку освіти», де є перелік сертифікованих супервізорів.
- У Центрі професійного розвитку педагогів, де надають консультації та допомагають у виборі супервізора.
- В обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, який організовує супервізію за державні кошти.
За експертної підтримки Державної служби якості освіти України. Усвідомите траєкторію розвитку школи, опрацюєте алгоритм, методи і напрями самооцінювання
Супервізором можуть бути:
✔️ Досвідчені педагоги, які пройшли сертифікацію.
✔️ Науково-педагогічні та наукові працівники закладів освіти.
✔️ Фахівці з педагогічною освітою, які мають відповідну кваліфікацію.
До супервізорів входять викладачі шкіл, тренери НУШ, експерти сертифікації педагогічних працівників, консультанти освітніх центрів та спеціалісти з інституційного аудиту.
Супервізія буде ефективною лише тоді, коли сам педагог зацікавлений у професійному розвитку. Без його бажання та активної участі цей процес не матиме очікуваного результату.
Якщо ви хочете підвищити рівень викладання, отримати професійну підтримку та краще адаптуватися до викликів сучасної освіти — супервізія стане чудовим інструментом для вашого розвитку.
За матеріалами МОН
23 березня
Професійна освіта нового рівня: Кабмін схвалив реформу для закладів і студентів
21 березня Кабінет Міністрів України схвалив новий законопроєкт «Про професійну освіту».
Про новий профстандарт для вчителя
Цей документ передбачає п’ять основних нововведень, які покликані зробити систему професійної освіти сучаснішою та ефективнішою:
✅ Фінансова та кадрова незалежність. Заклади професійної освіти отримають статус комунальних некомерційних товариств, що дасть їм змогу самостійно управляти фінансами, затверджувати штатні розписи й відмовитися від жорсткої тарифної сітки. Фінансування відбуватиметься за принципом оплати за підготовку спеціалістів, а не за застарілими кошторисами, що сприятиме конкурентному розподілу ресурсів.
✅ Посилена роль наглядових рад. Наглядові ради стануть важливим органом управління закладами освіти, аналогічно до корпоративного управління в бізнесі. Вони отримають повноваження щодо відбору керівника закладу, оцінювання його роботи, ухвалення стратегічних рішень і фінансового плану. До їх складу входитимуть представники роботодавців, що сприятиме тіснішій співпраці бізнесу та освіти.
✅ Розвиток державно-приватного партнерства. Для ефективної взаємодії бізнесу з освітніми установами передбачено спрощення механізму реалізації інвестиційних проєктів. Це дозволить залучати приватні інвестиції у сферу професійної освіти через оренду приміщень та управління освітніми закладами на договірних засадах.
Ви втомилися від того, що ваш робочий день схожий на нескінченний квест «Знайди вільну хвилину»? Ми розкриємо секрети тайм-менеджменту, які перетворять вас на справжнього володаря часу. Готові перетворити хаос на порядок? Тоді хутчіш читайте нашу статтю!
✅ Гранти на дуальну освіту. Впроваджується новий механізм фінансування навчання безпосередньо на підприємствах, що дозволить здобувачам освіти отримувати грантову підтримку від держави чи місцевої влади. Окрім цього, буде запроваджено «студентський трудовий договір», що сприятиме поєднанню роботи та навчання за європейським зразком.
✅ Зменшення бюрократичного навантаження. Міністерство більше не встановлюватиме окремі стандарти для кожної професії. Заклади професійної освіти зможуть самостійно розробляти навчальні програми спільно з представниками бізнесу, а їх затвердження буде здійснювати наглядова рада. Також запроваджується кредитно-модульна система, що дозволить легше враховувати раніше здобуті знання та спрощуватиме перехід між закладами освіти.
Зокрема передбачається відмова від застарілих назв «ПТУ», «ВПУ» та інших. Натомість будуть діяти професійні коледжі та навчальні центри. Учні тепер матимуть статус студентів, слухачів або курсантів.
Далі законопроєкт буде зареєстровано у Верховній Раді України, після чого він проходитиме розгляд і голосування.
За інформацією МОН
22 березня
Безпека для школярів: як заклади освіти можуть отримати державне фінансування
Міністерство освіти і науки України, керуючись Законом України «Про Державний бюджет України на 2025 рік» та відповідно до Порядку і умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на впровадження публічного інвестиційного проєкту щодо створення безпечного середовища в закладах загальної середньої освіти (зокрема, облаштування укриттів), оголошує про початок відбору проєктів. Відбір проводиться для формування переліку об'єктів та подальшого розподілу субвенції.
Співпраця з органами громадського самоврядування
Згідно з чинними нормативними документами, фінансування може бути спрямоване виключно на:
- будівництво нових захисних споруд цивільного захисту або споруд подвійного призначення у закладах освіти;
- реконструкцію чи капітальний ремонт існуючих об'єктів фонду захисних споруд цивільного захисту, які можуть бути адаптовані для використання як укриття відповідно до вимог чинного законодавства та державних будівельних норм.
Субвенція надається військовим (військово-морським, військово-спортивним) ліцеям та ліцеям із посиленою військово-фізичною підготовкою, а також іншим закладам загальної середньої освіти, які відповідають наступним критеріям:
- загальна кількість учнів не менше 200 осіб (без урахування філій);
- для закладів з меншою чисельністю учнів — якщо вони є єдиними в територіальній громаді з можливістю очного або змішаного навчання, та організованим підвезенням учнів з інших навчальних закладів;
- заклади, що беруть участь в експериментальному проєкті щодо безпеки освітнього середовища в умовах воєнного стану.
Заклади, які подають заявки на фінансування, повинні відповідати таким вимогам:
✔️освітній процес відбувається у змішаному або дистанційному форматі;
✔️розташовані в громадах, що мають високий або помірний рівень ризику за критеріями безпеки освітнього процесу;
✔️будівлі не мають суттєвих пошкоджень або вже були відновлені;
✔️проєкт спрямований на розширення можливостей для очного навчання та відповідності укриттів сучасним нормативним вимогам;
✔️заклад потребує нового будівництва або реконструкції захисних споруд;
✔️наявна відповідна проєктна документація та експертні висновки;
✔️реалізація проєкту має бути завершена до кінця 2025 року.
Фінансування з державного бюджету передбачає обов’язкове співфінансування з місцевих бюджетів відповідно до визначених умов.
Органи місцевого самоврядування та військові адміністрації повинні подавати заявки через Єдину цифрову інтегровану інформаційно-аналітичну систему DREAM. Обласні та міські адміністрації аналізують подані проєкти та здійснюють додатковий розподіл балів.
Ключові етапи відбору:
- Прийом заявок — з 24 по 27 березня 2025 року.
- Аналіз та розподіл додаткових балів — з 28 березня по 3 квітня 2025 року.
21 березня
Нові можливості для дітей: у Царичанці запрацювала перша шкільна DIY-лабораторія
У селищі Царичанка, що на Дніпропетровщині, запрацювала перша шкільна DIY-лабораторія, яка стане центром розвитку STEM-наук для дітей та молоді. Вона створена на базі Царичанського ліцею й дає можливість учням не лише здобувати теоретичні знання, а й застосовувати їх на практиці — від 3D-моделювання та програмування до біотехнологій та інженерії.
Лабораторія розрахована на понад 150 учнів 5-11 класів, а загалом скористатися можливостями простору зможуть більше тисячі дітей із громади. Завдяки підтримці благодійного фонду savED та Tokarev Foundation у ліцеї обладнали дві сучасні лабораторні кімнати, наповнені необхідною технікою: 3D-принтерами, лазерами, робототехнічними наборами, пристроями для роботи з деревом, а також лабораторним обладнанням для експериментів. Вартість проєкту склала понад 1,6 мільйона гривень.
На перших заняттях школярі випробували 3D-сканери, лазерні гравери та роботизовані пристрої, проводили хімічні досліди.
Загалом у Царичанському ліцеї навчаються понад 800 дітей, серед яких і місцеві учні, і внутрішньо переміщені особи. З початком повномасштабного вторгнення школа більше року працювала дистанційно, а згодом перейшла на змішаний формат.
Щоб допомогти дітям надолужити знання, у 2024 році фонд savED облаштував у ліцеї цифровий освітній центр, де понад 100 школярів щодня займаються з тьюторами. Однак у громаді прагнуть не лише компенсувати освітні втрати, а й активно розвивати STEM-напрямок, який ще до війни був визначений одним із пріоритетних у системі освіти України.
«Ця DIY-лабораторія — це перший масштабний комплексний крок до STEM-освіти, яку ми намагаємося впроваджувати з 2017-го року. До цього усе відбувалося практично лиш власними силами і руками: ми з дітьми позичали деяке обладнання, а якісь проєкти робили з підручних матеріалів. Тепер діти наживо побачать, що таке робототехніка, 3D-моделювання і біотехнології в одному просторі», — розповіла заступниця директора ліцею Ольга Блоха.
Найближчим часом у лабораторії стартують два масштабні учнівські проєкти — екологічне дослідження річки Оріль та створення дерев'яних арт-об’єктів для місцевого парку. Також у просторі зможуть працювати студенти місцевого аграрного ліцею.
Як зазначають організатори, відповідна DIY-лабораторія стане першою у низці подібних проєктів, які планують реалізувати в інших громадах.
«В умовах війни такі освітні ініціативи набувають особливої важливості, адже вони не лише мотивують дітей до навчання, а й допомагають інтегруватися після тривалого дистанційного навчання. Ми хочемо, щоб подібні лабораторії з'явилися і в інших невеликих громадах, адже вони відкривають перед дітьми нові можливості», — зазначила співзасновниця savED Анна Пуцова.
ІТ-підприємець і засновник Tokarev Foundation Сергій Токарєв також наголосив на важливості розвитку STEM-напрямку: «Сучасний світ змінюється дуже швидко, і освіта має йти в ногу з цими змінами. Саме тому ми підтримуємо такі ініціативи — вони допомагають дітям розкрити свій потенціал і готують їх до майбутніх викликів».
STEM-простір у Царичанці став пілотним проєктом фонду savED на Дніпропетровщині, а вже найближчим часом подібні лабораторії планують відкрити і в інших громадах регіону.
За матеріалами savED
21 березня
Реформа шкільного харчування: як в Україні забезпечують дітей безкоштовними обідами
В Україні триває впровадження масштабної реформи шкільного харчування, ініційованої першою леді Оленою Зеленською. Головна мета реформи — гарантувати дітям доступ до якісної та збалансованої їжі в навчальних закладах, а також формувати культуру здорового харчування серед українських родин.
Співпраця з органами громадського самоврядування
З жовтня 2024 року уряд розпочав фінансування безоплатного гарячого харчування для молодших школярів. Завдяки цьому вже понад 1,6 мільйона учнів отримують безкоштовні обіди, фінансування яких здійснюється з державного або місцевого бюджету. У перспективі ця програма поступово охопить також середню та старшу школу.
Як змінюватиметься система харчування?
🔹 Вересень 2025 року — усі школярі 5-11 класів у регіонах, розташованих поблизу фронту та кордону, отримають право на безоплатне харчування.
🔹 Вересень 2026 року — програма пошириться на 5-6 класи по всій країні.
🔹 Наступні роки — поступове розширення ініціативи на всі класи середньої та старшої школи.
«Одним із ключових завдань Міністерства освіти і науки є створення безпечного середовища для навчання. Поступове розширення програми безоплатного харчування дозволить ще більшій кількості учнів отримувати корисну їжу у школах», — зазначив заступник міністра Андрій Сташків.
Щоб успішно реалізувати ініціативу, необхідно модернізувати інфраструктуру харчування у навчальних закладах. Для цього передбачено:
- оновлення та модернізацію шкільних їдалень і харчоблоків;
- закупівлю сучасного обладнання для приготування здорових страв;
- створення навчальних програм і кулінарних хабів для підвищення кваліфікації кухарів;
- мотиваційні заходи для залучення спеціалістів до сфери шкільного харчування;
- посилення контролю якості їжі через запровадження нових стандартів безпеки.
Реформа здійснюється за підтримки Команди реформи шкільного харчування, яка надає експертний супровід на всіх етапах її реалізації.
«Безоплатне харчування — це не лише питання здоров’я, а й соціальної рівності. Ми прагнемо, щоб кожна дитина мала доступ до якісного харчування незалежно від місця проживання чи соціального статусу. Незважаючи на всі виклики, Україна інвестує в здорове майбутнє своїх дітей», — підкреслив керівник команди реформи Орест Степаняк.
За інформацією МОН
20 березня
Початок PISA-2025: як війна вплинула на якість освіти в українських закладах
З 17 березня по 4 травня 2025 року в Україні проходитиме основний етап міжнародного дослідження якості освіти PISA-2025. У ньому візьмуть участь понад 10 тисяч 15-річних учнів і студентів із 298 закладів освіти, відібраних спеціальною міжнародною компанією Westat.
Посадова інструкція вчителя: оновлена
Дослідження проводиться в комп’ютерному форматі у спеціальному середовищі PISA, де учасники виконуватимуть тестові завдання та заповнюватимуть анкети. Основний акцент у цьогорічному циклі зроблено на природничо-науковій галузі, але також перевірятимуться знання з математики, читання та навчання в цифровому світі (Learning in the Digital World, LDW). Крім того, Україна стала однією з 22 країн, які беруть участь у спеціальному тестуванні з іноземної мови (Foreign Language Assessment, FLA).
Тестування дозволяє оцінити не просто знання з окремих предметів, а рівень сформованості ключових компетентностей, які допомагають учням використовувати отримані знання в реальному житті.
Для дослідження було обрано заклади освіти з 17 регіонів України:
Вінницька, Волинська, Житомирська, Закарпатська, Івано-Франківська, Київська, Кіровоградська, Львівська, Одеська, Полтавська, Рівненська, Тернопільська, Хмельницька, Черкаська, Чернівецька, Чернігівська області та місто Київ.
Попри складну безпекову ситуацію, вибірка охоплює як міські, так і сільські школи, щоб отримані дані максимально точно відображали стан освіти в Україні.
Окрім тестування, учасники заповнюватимуть анкети, які допоможуть дослідникам зрозуміти, які чинники впливають на навчальну успішність підлітків. Анкетування також пройдуть керівники шкіл, надаючи інформацію про освітній процес, педагогічні практики та ресурси для навчання.
Важливо, що всі дані деперсоніфіковані та використовуються для аналізу на рівні країни, а не окремих шкіл чи регіонів.
PISA-2025 дозволить оцінити, як українська освіта адаптувалася до викликів війни, а також порівняти її результати із досягненнями інших країн.
Україна бере участь у PISA втретє, причому вдруге — в умовах повномасштабної війни. У 2022 році, попри складні обставини, країна змогла провести оцінювання, результати якого вже оприлюднені. Дані PISA-2025 допоможуть виявити вплив війни на освіту та розробити стратегії для її відновлення.
PISA-2025 — це важливий крок для розуміння стану української освіти та її подальшого розвитку в міжнародному контексті.
За інформацією УЦОЯО
19 березня
Центри цифрового навчання для дітей: у столиці обговорили виклики та перспективи освіти під час війни
У столиці пройшов форум «Центри цифрового навчання: досвід, виклики, перспективи», організований фінською міжнародною неурядовою організацією Finn Church Aid у межах Багаторічної програми стійкості (MYRP) за підтримки фонду Education Cannot Wait. Захід об’єднав понад 125 учасників, серед яких представники Міністерства освіти і науки України, міжнародні донори, освітяни та громадські організації.
Цифровізація освіти та навчання в школі
Через повномасштабне вторгнення понад два мільйони українських дітей втратили стабільний доступ до освіти. Руйнування шкіл, відсутність безпечних укриттів та проблеми з електропостачанням створили критичні перешкоди для навчального процесу. Саме тому Центри цифрового навчання (DLC) стали важливим рішенням, що дозволяє дітям продовжувати здобувати освіту в кризових умовах.
«Наші проєкти охоплюють регіони, де через небезпеку діти змушені навчатися онлайн. Створення цифрових центрів — це один зі способів підтримати учнів і педагогів у подоланні викликів війни», — зауважила Патриція Марущак, регіональна директорка Finn Church Aid в Україні.
Центри забезпечують не лише доступ до онлайн-освіти, а й створюють безпечне середовище, де діти можуть спілкуватися з викладачами та однолітками, отримувати психологічну підтримку.
«Цифрові навчальні центри — це більше, ніж просто доступ до освіти. Вони є простором для соціалізації та підтримки дітей», — наголосив Дмитро Завгородній, заступник міністра освіти і науки України.
Одним із ключових питань залишається фінансування центрів після завершення донорських програм. Учасники форуму розглянули можливості передачі центрів під управління місцевих громад, залучення державного фінансування та підтримки з боку бізнесу.
Представники освітніх департаментів Сумщини, Чернігівщини та Харківщини поділилися успішними практиками впровадження DLC. А партнери з UNICEF, PIN, savED, Google for Education, СпівДія та Fishermen Club of Ukraine представили свої кейси зі створення та підтримки цифрових навчальних просторів.
Учасники форуму підготували рекомендації для розвитку цифрових навчальних центрів, серед яких:
- підготовка викладачів для роботи в DLC;
- забезпечення технічної та методичної підтримки;
- інтеграція центрів у державну систему освіти;
- розширення їхнього функціоналу для професійного та неформального навчання;
- довготривале фінансування та залучення державного та приватного секторів.
«Необхідно не лише відкривати нові центри, а й забезпечити сталість тих, що вже існують. Це можливо лише через посилену співпрацю між державою, міжнародними партнерами та громадським сектором», — підкреслила Маргарита Римаренко, координаторка освітнього кластеру в Україні.
Форум став важливим кроком у розвитку цифрової освіти в Україні. Учасники наголосили на необхідності масштабування ініціативи та створення стабільної системи фінансування, що дозволить забезпечити безперервний доступ дітей до освіти навіть у кризові періоди.
За інформацією МОН
19 березня
Всесвітній день Землі: нагадування про єдність у турботі за планету
День чи місячник екологічної освіти в школі
20 березня відзначається Всесвітній день Землі, ініційований Організацією Об’єднаних Націй. Дата обрана невипадково — саме 20 березня відбувається весняне рівнодення, що символізує пробудження природи та початок нового етапу її розвитку.
Засновником цього дня вважається Джон Мортон — американський громадський діяч, який ще у 1840-х роках започаткував масштабну кампанію з озеленення. Він закликав людей висаджувати дерева та чагарники, формуючи відповідальне ставлення до довкілля. У 1872 році, коли Мортон обійняв посаду секретаря штату Небраска, він запропонував офіційно впровадити день озеленення, що стало основою сучасного Дня Землі.
Окрім того, у світі існує два окремих Дні Землі:
20 березня — має гуманістичне та миротворче значення, наголошує на єдності людства у збереженні планети.
22 квітня — присвячений екологічним проблемам, зокрема зміні клімату, забрудненню довкілля та необхідності сталого розвитку.
Мета цього дня — нагадати людству, що планета Земля — наш спільний дім, який потребує турботи. Людська діяльність завдає природі значної шкоди, що може призвести до незворотних наслідків.
День Землі — чудова нагода замислитися над тим, як кожен із нас може зменшити свій негативний вплив на довкілля та зробити свій внесок у збереження природи.
За матеріалами Знайшов
19 березня
Реформа ліцеїв: зміни до Закону про повну загальну середню освіту розглядає Верховна Рада
Верховна Рада України розглядає законопроєкт про внесення змін до Закону України «Про повну загальну середню освіту», який повинен допомогти оптимізувати мережу ліцеїв. Основна мета реформи — підвищення якості навчання, розширення доступу учнів до профільної освіти та ефективне використання ресурсів.
Ключові зміни, передбачені законопроєктом
✅ Оптимізація кількості учнів у класах
Пропонується встановити чіткі межі чисельності учнів у класах профільної середньої освіти:
- Мінімальна кількість — 24 учні
- Максимальна кількість — 30 учнів
Якщо кількість учнів упродовж навчального року зменшується, клас не підлягає закриттю до його завершення.
✅ Поділ класів на групи
У державних і комунальних ліцеях стане можливим поділ класу на групи для вивчення окремих предметів. Це стосується тих випадків, коли в групі не менше 8 учнів. Конкретні умови поділу визначатиме Кабінет Міністрів України.
✅ Розвиток профільного навчання
Для ефективного впровадження профільної освіти законопроєкт передбачає, що кожен ліцей повинен мати щонайменше 12 груп учнів, які навчаються за трьома різними профілями.
✅ Фінансування
Заклади освіти, що не відповідають новим критеріям, не зможуть отримувати фінансування з державного бюджету.
Плани реалізації
🔹 До 1 вересня 2025 року місцеві органи влади мають розробити та затвердити плани формування мережі ліцеїв, враховуючи:
- демографічні показники;
- профілізацію старшої школи;
- створення безпечного, інклюзивного та цифрового освітнього середовища.
🔹 До 2027 року засновники ліцеїв повинні забезпечити навчальні заклади:
- сучасною матеріально-технічною базою;
- кваліфікованими педагогами;
- доступом до швидкісного інтернету.
Реалізація відповідних змін дозволить:
- гарантувати рівний доступ до якісної освіти для всіх учнів;
- створити сучасну систему профільного навчання;
- покращити умови навчання відповідно до сучасних освітніх стандартів.
Реформа ліцеїв покликана зробити українську старшу школу більш ефективною, сучасною та доступною для кожного учня.
19 березня
У 2027 році кількість дошкільнят в Україні скоротиться до рекордного мінімуму
У 2027 році в Україні кількість дітей дошкільного віку скоротиться до 570 тисяч. Це найнижчий показник за всю історію, і тенденція до зменшення триває вже кілька років.
Закон про дошкільну освіту: зміни в локальних документах
Про критичність ситуації розповіла Анастасія Коновалова, заступниця міністра освіти і науки з питань дошкільної освіти.
Вона наголосила, що країна стикнулася з гострою демографічною кризою, яка потребує нових підходів до організації дошкільної освіти.
«У 2027 році в Україні дітей віком 1–6 років буде всього 570 тисяч. Це безпрецедентне падіння, і система дошкільної освіти має адаптуватися до нових реалій. Нам потрібно зберегти мережу садочків, зробити її гнучкішою. Саме тому реформа дошкільної освіти та оновлений закон, що набув чинності з 1 січня 2025 року, покликані розв’язати ці проблеми», — зауважила заступниця очільника МОН.
Також вона зазначила, що нині в дитячі садки почали приходити діти, народжені у період пандемії COVID-19 та повномасштабної війни.
За словами Анастасії Коновалової, реформа дошкільної освіти допоможе розширити доступ дітей до якісного навчання та адаптувати систему, яка не зазнавала суттєвих змін уже три десятиліття.
Джерело: LB.ua
19 березня
Кращі практики ОМС: заклади освіти Помічнянської громади
18 березня
95 років Ліні Костенко: життя, присвячене слову, правді та Україні
19 березня Ліні Василівні Костенко виповнюється 95 років. Її поезія зворушила мільйони сердець, і складно знайти українця, якого б не торкнули глибокі, пронизливі вірші, що звучать як афоризми та містять вічні істини.
Перший вірш Ліни опублікували у 1946 році в дитячій газеті «Зірка». Однак ще за рік до цього молода поетеса передала свою рукописну збірку Павлу Тичині, коли він відвідав її школу № 123 на Куренівці.
Під час вибору майбутньої професії Ліна спочатку планувала стати вчителькою і вступила до Київського педагогічного інституту, прагнучи продовжити шлях батьків. Та любов до поезії взяла верх, і вона поступила до Літературного інституту в москві. Вже на той час її вірші вирізнялися особливим стилем і викликали захоплення.
Ліна Костенко — справжня майстриня слова, чия поезія стала зразком відданості та служіння своєму народові. Вона пробуджує в людині почуття добра та справедливості, допомагаючи осмислити важливі життєві проблеми. Її творчість творить нову людину, глибоко замислюючись над сутністю буття.
Її вважають генієм літератури, стійкою жінкою та живою легендою, а її життєвий шлях є прикладом для багатьох українців, джерелом невичерпної мудрості. Слова Ліни Костенко надихають на зміни та змушують розмірковувати над вічними питаннями. Упродовж всього свого життя вона не боялася влади, завжди висловлювала правду і була моральним орієнтиром для багатьох.
Вітаємо Ліну Василівну з ювілеєм і бажаємо міцного здоров’я, сили духу, а також миру і процвітання України!
