Роль і можливості моніторингової, експертної груп, групи атестаційної комісії та фокус-групи

Одне із завдань керівника закладу дошкільної освіти — знайти інструменти командної взаємодії в колективі, які поліпшать якість освіти й сприятимуть розвитку професійної компетентності педагогів. У статті проаналізуємо, яка роль моніторингової та експертної груп, а також з’ясує обов’язки групи, яку формують із членів атестаційної комісії, та коли доречно створювати фокус-групу

Ірина Романюк , консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Миколаївської міської ради, старший викладач кафедри теорії й методики початкової та дошкільної освіти МОІППО

Щоб прочитати статтю, увійдіть у свій акаунт. Якщо не маєте його – зареєструйтеся та отримайте демодоступ